Música Antiga

Professors

OBJECTIUS GENERALS

1. Fomentar una relació sana amb l’instrument i la pràctica de la música:

• Tant pel que fa a la correcta utilització i tracte de l’instrument (manteniment i cura)

com a l’escolta del propi cos per anar trobant els gestos adequats, posició, to muscular, respiració, etc...

• També cal tenir sempre present que és una eina per fer música, per tant d’expressió i de gaudi.

2. Afavorir una creixent autonomia en l’aprenentatge:

• Ajudar a crear hàbits d’estudi que es basin en un espai-temps adequat, amb una qualitat de concentració, cultivar la paciència i l’escolta, l’autoestima acompanyada d’exigència.
• Acompanyar en la comprensió de les dificultats i el desenvolupament d’estratègies que permetin a l’alumne anar desenvolupant eines i recursos que reconegui com a propis.
• Acompanyar els progressos en llenguatge musical, propiciar la connexió dels coneixements adquirits amb la pràctica de l’instrument (fomentant per exemple l’habilitat de la lectura a vista)
• Vetllar per un bon equilibri entre el treball més aprofundit i analític de les músiques treballades amb les vessants més creatives i espontànies de la pràctica musical.

3. Tenir present que fer música des del primer dia és també una experiència estètica:

• Afavorir una escolta desperta i atenta
• Fomentar una actitud de descoberta
• Cultivar els aspectes lúdics de la pràctica de l’instrument i la música
• Des del primer moment utilitzar la improvisació com a eina pedagògica
• Apropiar-se progressivament dels elements dels llenguatges musicals, afavorint una cada vegada més àmplia comprensió dels elements i estructures que utilitzem
• Mirar de vincular els aprenentatges amb l’instrument amb els què es realitzen en altres classes de l’aprenentatge musical (coordinació especialment amb la classe de llenguatge musical)
• Tenir una experiència variada i rica dels diversos estils i repertoris i fomentar un esperit de recerca i de proposició propis

4. La música també com a relació amb els altres:

• Fomentar una actitud positiva i de respecte amb els altres (companys, professors, pares)
• La pràctica en grup serà una eina fonamental (procurarem per una participació activa a projectes de classe, audicions i agrupacions)

OBJECTIUS PER CURSOS

1r curs

És el curs d’iniciació amb l’instrument i, tot construint les bases per a un aprenentatge sa amb l’instrument com a objectius importants, vetllarem per:

• L’exploració i descoberta de l’instrument i les seves possibilitats
• El coneixement i la pràctica d’un tracte adequat de l’instrument, aprenent com cuidar-lo i utilitzar-lo bé
• Una comunicació fluïda amb la família (i l’assistència per part d’un dels adults responsables de l’alumne a les classes sobretot la primera part del curs) per tal de poder fer un bon acompanyament a casa.

Tècnicament:

• Assentar una relació físicament sana i harmoniosa amb l’instrument, procurar una autoconsciència corporal cada vegada més desperta.
• Començar a familiaritzar-se amb els gestos bàsics de la tècnica instrumental desenvolupant la coordinació de les dues mans.
• Després d’explorar i familiaritzar-se amb les cordes a l’aire, començar a introduir la utilització de la mà esquerra. Començant amb la utilització de molt poques notes començarem a utilitzar la primera posició.
• Introduirem la identificació d’aquestes notes que descobrim a l’instrument amb la seva utilització en lectoescriptura al pentagrama.

Pel què fa al repertori:

• Utilitzar, jocs, exercicis i peces adequades a cada moment.
• Com durant tot l’aprenentatge, vincular la pràctica de l’instrument a les melodies i cançons que ja formen part de la cultura musical de l’alumne.

2n i 3r curs

Durant aquests dos cursos vetllarem per refermar una major constància en l’estudi de l’instrument a casa. Seguirà essent essencial la bona comunicació amb la família per ajudar en aquest procés i fer un acompanyament respectuós de l’alumnes.

Amb la participació a la col·lectiva de 2n i 3r, ens iniciarem en la pràctica de la música en grup amb el seu instrument potenciant els valors que aquesta pràctica pot vehicular: escolta i respecte dels companys, capacitat de proposta, responsabilitat, etc.

Tècnicament:

• Consolidarem i ampliarem aspectes de la utilització de l’arc (pousser-tirer, distribució de l’arc) i procurarem anar desenvolupant una major escolta de la qualitat del so.
• Consolidarem la tècnica de mà esquerra en la primera posició, i, segons el ritme de l’alumne, podríem introduir ja altres posicions.
• La paleta de les possibilitats amb l’instrument s’anirà enriquint i això ens permetrà focalitzar en nous aspectes tècnics (canvis i salts de corda, dinàmiques i fraseig, digitats d’harmonia, lligats i diverses articulacions etc.)

Altres:

• Seguirem connectant els sabers “teòrics” amb la pràctica de l’instrument (per exemple amb la lectura de les peces, escrivint-ne algunes etc..)
• Tot atenent també a les propostes de l’alumne, pel que fa al repertori treballat vetllarem per adequar-lo al nivell de l’alumne propiciant una bona gestió de l’aparició de noves dificultats.
• També procurarem un bon equilibri en la varietat d’estils i tipus de peces. Introduirem repertori propi de la viola da gamba que vehicularà altres coneixements del context, l’estètica i les pràctiques musicals amb l’instrument.

4rt i 5è

• El soprano de viola és l’instrument que utilitzem per iniciar-se amb la viola da gamba amb els infants per la seva adequació de tamany (principalment). Aquest és un dels membres de la família de les violes. Segons el creixement físic de l’alumne i la maduresa musical a 4rt o 5è curs podem valorar si és adequat canviar d’instrument i passar al tenor de viola. Aquest canvi d’instrument no és al nostre parer indispensable, però si s’escau pot ser interessant. Diem que s’ha d’ajustar a les condicions físiques per motius evidents en ser un instrument més gran, però també s’ha de valorar si és el moment adequat tenint en compte que comporta un instrument en un altre to i la utilització de noves claus per la lectura.

• En aquests cursos les habilitats i possibilitats amb l’instrument s’hauran enriquit molt, cosa que ens permetrà endinsar-nos en nous paràmetres, executar peces més llargues i complexes, una comprensió més eleborada d’aspectes compositius i interpretatius.

• Començarem a explorar noves posicions (mitja posició en cas de no haver començat encara) i canvis a posicions superiors.

• Introduirem aspectes com les lligadures i una concreció més afinada de les articulacions i cops d’arc, ornaments tant de mà esquerra com d’arc, amb la finalitat d’ampliar les possibilitats expressives amb l’instrument.

• Seguirem vetllant per l’adequació del repertori segons el moment de maduresa de l’alumne tenint cura del seu desenvolupament harmoniós i continuant potenciant la seva capacitat de proposta, la seva creativitat i la seva realització plaent en la pràctica de la música amb l’instrument.

• En aquests cursos es comença també la pràctica setmanal de la música en grup amb el conjunt d’antiga d’elemental, un nou context que donarà nous sentits al seu aprenentatge musical i seguirà fomentant aspectes bàsics com la interacció i la percepció del context musical, la relació amb els companys, i la responsabilitat. Des de la classe d’instrument farem seguiment del repertori treballat.

6è curs

• D’alguna manera aquest curs clou una etapa de formació on l’alumne hauria d’haver adquirit uns fonaments d’una bona tècnica instrumental, uns hàbits d’estudi i uns recursos per a la millor comprensió musical i de les dificultats tècniques, dotant-lo d’eines per a una major autonomia en la pràctica i l’estudi de l’instrument.

• Així que a més de seguir acompanyant el procés de creixement i maduresa de l’alumne, cuidant sempre una comunicació fluïda amb la família, és un moment important d’orientació del mateix alumne que pot començar a valorar si està interessat en prosseguir després els estudis del Grau Professional. Sigui quina sigui la seva decisió, és un bon moment per ser més conscients de quin lloc ocupa la pràctica de la música i en particular la viola da gamba en la seva situació.

• Si hi ha una dedicació suficient, s’assoliran les habilitats necessàries per superar una prova d’accés a Grau Professional. En qualsevol cas, per a nosaltres l’èxit d’aquesta etapa de formació, més enllà dels aprenentatges i les hablitats adquirides, seria una relació rica i plaent amb la música i la pràctica musical.

• Els objectius del curs són els mateixos que en els cursos anteriors però anant més enllà en la diferenciació d’estils, en la comprensió musical i en l’exigència interpretativa.